Líneas formativas
Capacitación y acompañamiento para comunidades educativas
Propósito:
Nuestro foco no está en la actividad puntual, sino en la instalación de capacidades reales
en las comunidades educativas. Creemos que formar no es sólo inspirar, sino ayudar a
que las prácticas se sostengan en el tiempo.
Cuando el equipo construye la convivencia
Jornada de cierre Ley 21.809: Cómo dejar listo tu Plan de Convivencia antes del 1 de abril
Foco: Resolver en un día la parte del Plan de Convivencia que depende de los adultos:
un equipo formado en buen trato y no discriminación, consultado para el Plan y con la evidencia lista para presentar.
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La voz de todos: consulta para el Plan
En esta jornada los participantes podrán aportar a la consulta del Plan, identificando qué funciona hoy, qué les pesa como equipo y qué proponen, y redactar sus propios acuerdos de buen trato.
1
Buen trato y no discriminación:
el piso común del equipo
En esta jornada los participantes podrán formarse en buen trato y no discriminación a partir de situaciones reales de su colegio, como lo exige la Ley 21.809.
Dirigido a: Equipos educativos completos: docentes, asistentes de la educación, equipos directivos y encargados de convivencia.
Jornada de cierre en diciembre · 1 día con todo el equipo · Hasta 40 participantes · Solo 10 cupos
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Carpeta “Listos para abril”
Diez días hábiles después, el colegio recibirá en Word editable el informe de consulta, los acuerdos de buen trato, una ficha lista para el Plan, la evidencia de asistencia y certificados, y una hoja de ruta 2027.
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Del Consejo Escolar al plazo
En marzo, el equipo directivo podrá presentar la consulta al Consejo Escolar sin partir de cero y llegar al 1 de abril con la parte del Plan que depende de sus adultos resuelta.
Foco: Instalar herramientas concretas de autoconciencia y regulación, construyendo un lenguaje común y rutinas de autocuidado que sean realistas, sostenibles y humanas.
Cuando el cansancio se vuelve clima
Prácticas efectivas para desarrollar autoconciencia y regulación emocional en la comunidad educativa
2
Stop: Estrategias para momentos críticos
En este taller los participantes podrán aplicar estrategias breves de regulación emocional para momentos críticos.
1
El termómetro interno: Mapeando las
emociones de la escuela
En este taller los participantes podrán identificar estados emocionales propios y reconocer cómo influyen en el aula y en la gestión.
Dirigido a: Docentes, equipos directivos y psicosociales.
Sesiones a elección · Jornada de 8 horas · 4 sesiones de 2 horas pedagógicas
3
Hablando en el mismo código emocional
En este taller los participantes podrán construir un lenguaje común para hablar de emociones sin banalizarlas.
4
El cuidado como hábito organizacional
En este taller los participantes podrán reforzar prácticas de cuidado de rol compatibles con la vida escolar.
Foco: Reaprender a conversar, mediar y reparar, instalando criterios institucionales compartidos y herramientas conversacionales para proteger el clima escolar.
Cuando el conflicto se vuelve cultura
Estrategias para la resolución de conflictos y la construcción de una sana convivencia escolar
2
Distinguir para actuar con criterio
En este taller los participantes podrán distinguir entre conflicto, desacuerdo y violencia para intervenir con mayor claridad y criterio.
1
Descifrando la trama del conflicto
En este taller los participantes podrán identificar patrones habituales de conflicto en la comunidad educativa y su impacto en el clima escolar.
Dirigido a: Docentes, equipos directivos y psicosociales.
Sesiones a elección · Jornada de 8 horas · 4 sesiones de 2 horas pedagógicas
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De la tensión a la conexión: Herramientas conversacionales
En este taller los participantes podrán desarrollar herramientas conversacionales para abordar conflictos, retroalimentar y reparar vínculos.
4
Reconstruir la comunidad: Del
castigo a la reparación
En este taller los participantes podrán construir acuerdos y criterios compartidos para la resolución de conflictos en la escuela.
Foco: Fortalecer un liderazgo directivo capaz de tomar decisiones asertivas en contextos de alta complejidad, sosteniendo a los equipos y manteniendo el rumbo pedagógico sin desgastarse en el intento.
Cuando liderar se vuelve sobrevivir
Liderazgo adaptativo para el éxito escolar
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Aprender a decidir sin certezas
En este taller los participantes podrán desarrollar criterios para la toma de decisiones en contextos de incertidumbre y cambio.
1
Liderazgo, un desafío adaptativo
En este taller los participantes podrán comprender el liderazgo como una práctica adaptativa, más allá del cargo formal.
Dirigido a: Equipos directivos, coordinaciones y líderes intermedios.
Sesiones a elección · Jornada de 8 horas · 4 sesiones de 2 horas pedagógicas
3
Alinear la orquesta en el liderar
En este taller los participantes podrán fortalecer la capacidad de alinear equipos, roles y prioridades.
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Liderar, sostener y conducir con propósito
En este taller los participantes podrán ejercer autoridad pedagógica y relacional para conducir procesos de mejora sostenibles.
Cuando aprender deja de tener sentido
Gestión pedagógica lúdico-vinculante: Cómo lograr que tus estudiantes quieran aprender
Foco: Transformar la experiencia de aprendizaje en el aula, poniendo el vínculo, la participación y la motivación intrínsecaen el centro de la gestión pedagógica.
Dirigido a: Docentes de básica y media, equipos pedagógicos.
Sesiones a elección · Jornada de 8 horas · 4 sesiones de 2 horas pedagógicas
1
Encender el motor de la motivación por aprender
En este taller los participantes podrán diseñar experiencias de aprendizaje que activen motivación y participación con sentido pedagógico.
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Construyendo el clima emocional
para aprender
En este taller los participantes podrán construir climas de aula seguros, participativos y emocionalmente disponibles para aprender.
2
Vínculo y compromiso en el aula a través de herramientas lúdicas
En este taller los participantes podrán incorporar estrategias lúdicas que fortalezcan el vínculo y el compromiso con el aprendizaje.
4
Docentes que inspiran
En este taller los participantes podrán reconocer el rol del docente como mediador del deseo y el sentido de aprender.
Cuando todos reman en direcciones distintas
Articulación socioemocional sistémica: Cómo integrar a tus profesionales en
una sola estrategia de impacto
Foco: Un marco como CASEL que dé estructura y sentido a cada rol para que la formación socioemocional sea una estrategia compartida.
Dirigido a: Equipos directivos, encargados de convivencia, profesores jefes, duplas psicosociales
y asistentes de la educación.
Sesiones a elección · Jornada de 8 horas · 4 sesiones de 2 horas pedagógicas
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El fin de las islas: Un lenguaje común para el éxito
En este taller los participantes podrán utilizar el marco CASEL para unificar criterios entre encargados de convivencia, psicólogos y docentes.
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El engranaje perfecto: Definiendo roles con impacto
En este taller los participantes podrán clarificar las responsabilidades de cada profesional dentro de la estrategia socioemocional.
3
Sintonía total: Herramientas para
una colaboración real
En este taller los participantes podrán instalar protocolos de comunicación y feedback efectivo para actuar de manera coordinada.
4
La brújula del equipo: Midiendo lo
que importa
En este taller los participantes podrán implementar herramientas de monitoreo compartido que permitan evaluar el avance del clima escolar.
Cuando la fe se vuelve una asignatura
Educación religiosa a través de la experiencia lúdico-vinculante
Foco: Transformar el aula de Religión en un espacio de encuentro que dialogue con las preguntas sobre el sentido religioso del ser humano.
2
De la oración al encuentro con Jesús
En este taller los participantes podrán desarrollar una comprensión del rito
de la oración como camino de conversión y conexión personal con Jesús.
1
Clases que interpelan: El asombro como motor
En este taller los participantes podrán diseñar experiencias lúdicas que rompan la apatía y conecten el currículum con la vida del estudiante.
Dirigido a: Docentes de Religión, equipos de pastoral y líderes de formación.
Sesiones a elección · Jornada de 8 horas · 4 sesiones de 2 horas pedagógicas
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Claves para educar con esperanza en
contextos complejos
En este taller los participantes podrán abordar temáticas difíciles desde la antropología cristiana, entregando seguridad al docente.
4
Sentido de misión: Del instructor al docente testigo
En este taller los participantes podrán fortalecer la identidad y el testimonio
del docente como mediador de una fe que inspira y moviliza.
